시와 소설 수능국어

'한(恨)'은 '몸시 억울하거나 원통하여 원망스럽게 생각하다'라는 뜻을 가지고 있습니다. 이렇듯 이번 시간에 다룰 시 '박재삼'의 '한(恨)'에서는 임과 이루지 못한 사랑으로 인한 서움함에 의해 생긴 '한'에 대해 이야기 하고 있습니다. 임과의 사랑을 이루지 못하고 세상을 떠난 화자의 서러움. 시를 먼저 읽은 후 해석을 보도록 합시다.

감나무쯤 되랴,

서러운 노을빛으로 익어 가는

내 마음 사랑의 열매가 달린 나무는!

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이것이 제대로 벋을 데는 저승밖에 없는 것 같고

그것도 내 생각하던 사람의 등 뒤로 벋어 가서

그 사람의 머리 위에서나 마지막으로 휘드러질까 본데,

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그러나 그 사람이

그 사람의 안마당에 심고 싶던

느꺼운 열매가 될는지 몰라!

새로 말하면 그 열매 빛깔이

전생(前生)의 내 전(全) 설움이요 전(全) 소망인 것을

알아내기는 알아낼는지 몰라!

아니, 그 사람도 이 세상을

설움으로 살았던지 어쨌던지

그것을 몰라, 그것을 몰라!

- 박재삼, 「한(恨)」

이 시의 내용 구조는 이렇습니다.

시를 읽었다면 현재 화자는 살아있는 상태가 아니라는 것을 알 수 있습니다. '임과의 사랑을 이루지 못하고 죽은'상태 라고 할 수 있죠. 이는 3연의 '전생(前生)'이나 2연의 '저승'에서 유추할 수 있습니다. 화자는 '임과의 사랑을 이루지 못하고 죽었기 때문에 너무나 서럽습니다' 이때 여기서 화자의 서러움은 2가지 입니다.

위의 그림과 같이

1. 서러운 노을빛으로 맺은 내 사랑의 열매를 보더라도 임이 내 사랑을 알아주지 못하기 때문에 오는 서러움

2. 임도 나만큼 이루지 못한 사랑으로 서러웠는지를 알 수 없기에 느끼는 서러움

의 2가지 서러움을 느낍니다.

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이러한 '임에 대한 사무치는 사랑의 한과 그리움'을 효과적으로 드러내기 위해 화자는

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1. 자신의 심정을 구체적 사물로 시각화, 구체화하여 표현하고 있습니다. '감나무'는 공간(저승-이승)을 초월하여 '임'과 연결되고 싶어하는 화자의 마음을 형상화하고 있습니다. 여기서 시각화는 구체적 사물(감나무) 뿐만 아니라 색채이미지(서러운 노을빛)을 이용한 시각적 심상을 통해 표현되고 있습니다.

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2. 도치법을 이용해 자신의 감정을 형상화 한 '감나무'를 강조하고 있습니다. 1연은 사실 '내 마음 사랑의 열매가 달린 나무는 감나무쯤 되랴'가 우리말의 어순에 맞습니다만 이를 의도적으로 조절하여 '감나무'를 앞으로 보냄으로써 강조하고 있습니다.

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3. 영탄법을 이용해 화자의 감정을 직접적으로 드러내고 있습니다(-되랴, -나무는!, -몰라!). 임과 이루어지지 못한 서러움에 의해 고양된 마음을 나타내고 있는 것이죠.

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4. 3연에서 '몰라!'라는 시어의 반복으로 반복법을 통해 운율을 형성하면서도 '님의 마음을 알 수 없는 사실에서 느끼는 불안함과 서러움'을 강조하고 있습니다. 이 시 전체적으로 봤을 때 나는 임을 사랑하지만 임이 나를 사랑하고 내 사랑을 알아 봐줄지 모르는 불안감이 큰데 이를 반복법을 통해 나타내면서 강조하고 있는 것입니다.

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PS. 반복법에 대해서는 '시어', '시구', '시행'의 반복으로 구분하기도 합니다. 이 시에서는 마지막에 '그것을 몰라'라는 시구가 반복되기도 하지만 3연 전체적으로 볼 때 '몰라'라는 시어가 반복된다고 표현할 수도 있으며 '~는지 몰라'라는 통사구조가 반복됐다고 볼 수도 있습니다.

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그럼 전문해석을 통해 학습을 마무리해보도록 합시다.

오늘도 수고하셨습니다.